Діти завжди готові грати і з нетерпінням чекають оголошення правил гри. Пропоную їм утворити фірми, розбившись на групи по 3-4 людини. Усі фірми отримують одне й теж завдання на програмування. Навіть якщо учні навчилися тільки складати алгоритми і записувати їх на алгоритмічній мові, грати вже можна.
Починаючи гру, кожна фірма сама вибирає того, хто в неї буде Президентом, хто Программист-аналітиком (головним мислителем), хто Дизайнером-оформлювачем. Четверта особа, комівояжера, я прошу дозволити вибрати мені, так як намагаюся означити найслабшого з предмета.
Вирішивши завдання, тобто написавши програму, фірма оформляє свій програмний продукт на звичайному тетрадном аркуші: записує програму, забезпечує її інструкцією, рекламою, малює фірмові знаки і т. п.
Потім кожна фірма повинна підготувати свого комівояжера для поїздки в іншу фірму з метою продажу програми.
Завдання фірми пояснити йому суть програми, підготувати його, щоб ніякі несподівані, каверзні питання конкуруючої фірми не застали зненацька. Від гарної роботи комівояжера на заключному етапі залежить успіх фірми.
І от гра почалася.
Зовсім не порожня справа — розподілити ролі. Тиха ділова пауза переходить в наступну хвилю обговорень і суперечок про назву фірми, її емблемі, потім знову робоча тиша.
Групи розташовуються так, щоб не заважати один одному і до пори не розголошувати своїх «секретних» задумів. Поділ ролей вельми умовно — всі в тій чи іншій мірі беруть участь у програмуванні, всі активно обговорюють, вносять пропозиції.
Коли всі фірми будуть готові для обміну комівояжерами, приймаюча фірма ретельно перевіряє програму, задає питання по суті: чому зроблено так, а не інакше, просить роз’яснити деякі місця програми. Тут комівояжеру доведеться витримувати іспит і постояти за честь своєї фірми.
На заключному етапі фірми грають в купівлю-продаж.
Купує фірма складає рецензію, пропонуючи форму розрахунку та грошові одиниці. Нам ледве вистачає здвоєного уроку. Хлопці розходяться, пропонуючи для наступної гри свої варіанти правил.
На пам’ять у вчителя залишаються зошитів листочки з текстами програм, розмальовані символікою і барвистими назвами фірм.
Ось фірма «Москва-сортувальна» представляє програму сортування методом «бульбашки».
Її конкуренти з фірми «Кульбаба», або «Dandelion» (це спільне російсько-американське підприємство) в рекламі своєї програми сортування пропонують використовувати її і в банківських операціях, при побудові солдатів по росту.
Мабуть, перевершила всіх фірма «Abak computer company», пропонуючи «Новий програмний продукт сортування для зоопарків». Вони пишуть; «Продукція фірми» Абак «добре зарекомендувала себе на світовому ринку. І тепер кращі програмісти нашої фірми пропонують вам високоефективну, швидкодіючу програму сортування диких мавп! .. »
Рецензії відображають характери їх авторів, повні гумору і фантазії. Фірма «Москва-сортувальна» отримала суворий вирок: «Ваша програма містить три помилки. Крім того, вона вузько «.
В іншій рецензії відчувається економічне становище країни — процвітає бартер і натуральний обмін: «Ціна програми — три машини картоплі, дві машини буряків, 184 батона білого хліба, 241 буханець чорного хліба, дві гарні дівчата і п’ять гарних юнаків».
Учитель може одночасно бути замовником програми та її покупцем.
Умовні гроші накопичуються в умовному банку, фірми вільні або витратити їх на відмітку в журнал для будь-якого члена фірми (вони самі вирішують, для кого), або купити в конкуруючої фірми необхідний їй програмний модуль. Комп’ютер використовується для налагодження написаних програм.
Межі варіювання та вдосконалення правил гри немає. Важливо те, що на уроках інформатики такі ділові ігри, що переслідують навчальні цілі, результат навчальної праці втілюють у соціально значимий продукт, програються професійні амплуа, де комп’ютера відводиться місце помічника.
У кожного вчителя разом з досвідом роботи накопичуються в його арсеналі подібні ігрові організаційні форми навчання, що дозволяють емоційно розфарбувати урок. Не секрет, що ігрові форми там, де це можливо, краще.
Тому, коли творчість вчителя призводить до знахідки якої-небудь нової ігрової форми — цей досвід заслуговує уваги.