Роботу на закріплення знань, наприклад, можна організувати так. Текст програми або алгоритму, написаний вчителем на дошці, хлопці переписують на окремий зошитовий листок.
Учитель просить їх зробити умисне в цьому тексті помилки і добре їх завуалювати, не підписуючи роботу. Необхідно тільки підрахувати і записати на тому ж аркушику загальна кількість зроблених в ній помилок. Потім програма з дошки стирається. А всі листочки з помилковими програмами-заготовками збираються в один пакет. Після ретельного перемішування (як личить у цій лотереї) кожен учень витягує один листок. Робота з розпізнавання помилок захоплює всіх. Буває дуже курйозна ситуація, коли знайдених помилок виявляється більше, ніж було оголошено автором програми-заготовки.